पुन्हा शाळेची घंटा वाजण्याची मुले पाहताहेत आतुरतेने वाट!

 

'सांग सांग भोलानाथ, पाऊस पडेल काय?

शाळेभोवती तळे साचून सुट्टी मिळेल काय?'

 

शाळेत असतांना हे गीत प्रत्येकांच्या ओठांवर असे. हे गीत ऐकल्यावर प्रत्येकाला शाळेतील ते मौजमजेचे, खोडकर आणि धम्माल दिवस नक्कीच आठवत असतील. प्रसिद्ध कवी मंगेश पाडगावकर यांनी लहान मुलांच्या मनातील भावविश्व ओळखून 'पाऊस पडून शाळेला सुट्टी मिळेल काय' अशी भोलानाथकडे या गीतातून मजेशीर विचारणा केली होती.

 


शाळेला सुट्टी मागण्याचे किंवा मिळवण्याचे हे चित्र आता मात्र पुर्णपणे बदलले आहे. आणि शाळा पुन्हा कधी सुरू होईल याची मुले आतुरतेने वाट पाहत आहेत. याचे कारण मागील दीड वर्षांपासून सर्व शाळा बंद आहेत आणि मुले घरीच बसून ऑनलाइन शिक्षण घेत आहेत. पण लहान मुले आता या लॉकडाउनला कंटाळली आहेत. त्यांना शाळेत जायचे आहे. या बंधनातून बाहेर पडायचे आहे. म्हणूनच पुन्हा पूर्वीसारखी शाळेची घंटा वाजून शाळा सुरू होण्याची ते आतुरतेने वाट पाहत आहेत.

 

विशेष म्हणजे शाळा बंद असल्याचा आणि लॉकडाउनचा मुलांवर भावनिक, शारीरिक, सामाजिक अशा विविध अंगांनी परिणाम होत आहे. शिवाय मुलांच्या शिक्षणाचा प्रश्न निर्माण झाला आहे. या वर्षी ऑगस्ट ते ऑक्टोबर दरम्यान तिसरी लाट येण्याचा अंदाज तज्ज्ञांनी वर्तविला आहे. या तिसर्‍या लाटेचा लहान मुलांना धोका असल्याचाही इशारा दिला आहे. म्हणून पुन्हा पूर्ववत शाळा कधी सुरु होतील, हे निश्चित नाही. 

 

सततच्या लॉकडाउनमुळे घरात मुलांचे श्वास कोंडले आहेत. लहान मुले सतत एकाच जागी राहिल्याने एकलकोंडी होण्याचा धोका निर्माण होऊ शकतो, असे मनसोपचारतज्ज्ञ सांगतात. सततच्या या एकटपणामुळे ते फार कोणाशी बोलत नाहीत. चिडचिडे होतात. मुलांच्या सर्वांगीण विकासासाठी ही निश्चितच योग्य बाब नाही.

 


'मुलांना खेळण्यास प्रोत्साहन दिले व त्यांचे कुतूहल जागृत ठेवले की त्यांची सामाजिक, भावनिक तसेच बौद्धिक पातळीवरील वाढ व विकास व्यवस्थित होतो.' असे तज्ज्ञांचे म्हणणे आहे.

 

मुले हा दीर्घ लॉकडाउन संपण्याची आतुरतेणे वाट पाहत आहेत. या कोरोना महामारीतून जग बाहेर पडले की, त्यांना पुन्हा एकदा मुक्तपणे बागडायचे आहे, धावायचे आहे. पुन्हा वर्ग मित्रांसोबत मैदानांवर खेळायचे आहे. वर्गात बसून शिकायचे आहे. म्हणूनच ते पुन्हा शाळेची घंटा वाजण्याची आतुरतेने वाट पाहत आहेत. पाहुयात कधी शाळेची घंटा वाजते आणि कधी पुन्हा शाळा सुरू होतात ते.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

The inspiring story of Mr Sanjeev Bagul

Image
Mr Sanjeev Bagul is a Zilla Parishad teacher from Pune with more than 29 years of teaching experience. 10 of the 15 students whom Bagul sir teaches belong to the Katkari Adivasi Samaj. Parents of these students do not own technology of any kind, not even mobile phones. Online education was impossible for these students when the nationwide lockdown was imposed, unless technology was provided to them.  Dr. Ranade of the Joshi Hospital in Pune came forward to solve this problem. 15 tablets were donated from the IWAD trust to these students on the 26 th of June as a result of Dr. Ranade’s efforts. Hardware without the software would not help these students with any learning gains and so Bagul sir reached out to Mr. Deshpande from Chaitanya Software, Pune. Chaitanya Software was able to provide curriculum-based content mapped to each grade, which can be accessed on Tablets without an active internet connection.  Bagul sir soon found out that technology cannot replace a teacher. ...
Read more

Status of inclusion of children with special needs in tech based distance education

Image
  A study was conducted by the Muttha Foundation in Nov 2020 across Maharashtra to understand the roll-out of the tech-based distance education across the state during the school closures due to COVID-19. 19 Children with special needs and their parents were interviewed as a part of the study and their experiences and responses were recorded in the form of case studies. The type of disabilities in these children was diverse, for eg. Visual impairment, hearing impairment, speech disorders, cerebral palsy, etc. These disabilities ranged from mild to severe in case of both physical and mental disorders seen in the children. In most of the observations, the online platforms used were not compatible with assistive technology used for teaching children with visual, hearing, or any other impairment. Out of the total 19 students interviewed only 4 students had access to the synchronous type of classes, while 10 students had asynchronous classes going on. 3 students were being taught by tea...
Read more

Access to devices of various Social Groups

Image
  A study was conducted by the Muttha Foundation in Nov 2020 across Maharashtra to understand the roll-out of the tech-based distance education across the state during the school closures due to COVID-19. As a part of this extensive study, 1254 students of primary school and 1260 parents were interviewed. The study showed that, a mongst all the tech devices, smart phones were readily available in more than 90 percent of all the households across all the social groups. However, the challenge was more regarding the child’s access to these devices for educational purposes. This access was the highest for open category students and the least for tribal students. The prime reason for denial of access was the need of the parent to carry the mobile/smart phone to work. The percentage of tribal students who had to connect from uncomfortable locations was also the highest among all the three social groups, which could be because most of them were from remote locations where network connecti...
Read more